Analisis Kasus Desain Instruksional

DESAIN INSTRUKSIONAL MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA KELAS X SEMESTER 1 POKOK BAHASAN PROTISTA

Analisis mata pelajaran Biologi Kelas X Semester 1.

Analisis Instruksional

Satuan Pendidikan            :  SMA ISLAM AZ-ZAHRA PALEMBANG

Mata Pelajaran                   :  Biologi

Kelas/Semester                  :  X / 1

Standar Kompetensi          :  Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup

Kompetensi Dasar             :  Menyajikan ciri-ciri umum kingdom Protista, dan perannya bagi kehidupan

Materi Pokok                     : Kingdom Protista

Alokasi Waktu                   :  4 X 45 menit (2 kali pertemuan)

1.    Identifikasi Kebutuhan Instruksional dan Tujuan Instruksional Umum (TIU)

· Menyajikan ciri-ciri umum kingdom Protista, dan perannya bagi kehidupan

Ø Analisis Instruksional

1.    Menyebutkan 5 ciri-ciri Protista

2.    Menjelaskan Klasifikasi Protista

3.    Menjelaskan cara reproduksi Protista

4.    Menyebutkan perbedaan protista mirip hewan, tumbuhan dan jamur

5.    Menjelaskan peranan protista bagi kehidupan

6.    Menjelaskan dampak negatif protista bagi kehidupan

2.    Identifikasi Perilaku dan Karakteristik Awal

Kompetensi yang belum dimiliki    :

1.    Menjelaskan cara reproduksi Protista

2.    Menyebutkan perbedaan protista mirip hewan, tumbuhan dan jamur

3.    Menjelaskan peranan protista bagi kehidupan

Kompetensi yang sudah dimiliki :

1.    Menyebutkan 5 ciri-ciri Protista

2.    Menjelaskan klasifikasi protista

3.    Menjelaskan dampak negatif protista bagi kehidupan

Lingkungan :  

1.    Ketersediaan Laboratorium penunjang pengamatan protista.

2.    Ketersediaan perangkat pendukung multimedia pembelajaran seperti LCD Proyektor.

3.    Tujuan Instruksional Khusus (TIK)

1.    Setelah melakukan diskusi peserta didik dapat menjelaskan cara reproduksi protista

2.    Setelah melakukan pengamatan di laboratorium peserta didik dapat menyebutkan perbedaan protista mirip hewan, tumbuhan dan jamur

3.    Setelah melakukan demonstrasi kelas peserta didik dapat menjelaskan peranan protista bagi kehidupan

4.    Tes Acuan Patokan

(Penilaian tes acuan patokan)

NO	URAIAN	SKOR
1	Jelaskan cara reproduksi protista mirip hewan!	30
2	Sebutkan perbedaan antara protista mirip hewan, tumbuhan dan jamur!	40
3	Tuliskan 5 peran protista bagi kehidupan manusia!	30
SKOR		100

 5.    Strategi Instruksional

Mata Pelajaran : Biologi kelas X materi Protista

TIK No. 1 : Setelah melakukan diskusi peserta didik dapat menjelaskan cara reproduksi protista 

	Uraian Kegiatan Instruksional		Metode	Media	Waktu (Dalam Menit)
					Guru	Siswa	Jml
1	2	3	4	5	6	7	8
P E N D A H U L U A N	Deskripsi Singkat	Pentingnya pengetahuan dalam menjelaskan cara reproduksi protista	Ceramah	LCD Laptop	4	-	4
	Relevansi	Kaitan antara reproduksi hewan dengan protista mirip hewan	Ceramah	LCD Laptop	4		4
	Tujuan Instruksional Khusus (TIK)	Setelah melakukan diskusi peserta didik dapat menjelaskan cara reproduksi protista	Diskusi dan Ceramah	LCD Laptop	2		2
P E N Y A J I A N	Uraian Materi	Penjelasan tentang reproduksi protista	Ceramah bervariasi dengan tanya jawab	LCD Laptop Handout	15	20	35
	Contoh	Reproduksi protista mirip tumbuhan	Presentasi	Multimedia pembelajaran	5	15	20
	Latihan	Jelaskan cara reproduksi protista mirip hewan!	Tanya jawab, dan presentasi	-	-	10	10
P E N U T U P	Tes Formatif dan umpan balik	Berupa Quiz dengan pertanyaan berkaitan dengan cara reproduksi protista Umpan balik: Mengidentifikasi kesulitan siswa dalam menjawab soal quiz	Tanya jawab	-	2	8	10
	Tindak lanjut/ follow Up	Setelah selesai Quiz, dilakukan reinforcement dengan memberikan latihan berupa penjelasan reproduksi protista	Ceramah	Handout	5	-	5
					37	53	90

TIK No. 2 :  Setelah melakukan pengamatan di laboratorium peserta didik dapat menyebutkan perbedaan protista mirip hewan, tumbuhan dan jamur.

	Uraian Kegiatan Instruksional		Metode	Media	Waktu (Dalam Menit)
					Guru	Siswa	Jml
1	2	3	4	5	6	7	8
P E N D A H U L U A N	Deskripsi Singkat	Pentingnya bagi siswa untuk mengetahui perbedaan protista mirip hewan, tumbuhan dan jamur	Ceramah	LCD Laptop	4	-	4
	Relevansi	Contoh protista mirip tumbuhan yang pernah ditemuan	Ceramah	LCD Laptop	4		4
	Tujuan Instruksional Khusus (TIK)	Setelah melakukan pengamatan di laboratorium peserta didik dapat menyebutkan perbedaan protista mirip hewan, tumbuhan dan jamur	Ceramah	LCD Laptop	2		2
P E N Y A J I A N	Uraian Materi	Perbedaan antara protista mirip hewan, tumbuhan dan jamur	Ceramah bervariasi dengan tanya jawab	LCD Laptop Handout	10	25	35
	Contoh	Menemukan salah satu jenis protista mirip hewan	Presentasi	LCD Laptop	5	15	20
	Latihan	Sebutkan perbedaan antara protista mirip hewan, tumbuhan dan jamur!	Tanya jawab,	-	-	10	10
P E N U T U P	Tes Formatif dan umpan balik	Pelaksanaan tes berupa tes lisan untuk mengetahui pemahaman siswa mengenai perbedaan protista	Tanya jawab	-	2	8	10
	Tindak lanjut/ follow Up	Penjelasan kembali mengenai perbedaan protista mirip hewan, tumbuhan dan jamur	Ceramah	Handout	5	-	5
					32	58	90

TIK No. 3 : Setelah melakukan demonstrasi kelas peserta didik dapat menjelaskan peranan protista bagi kehidupan.

	Uraian Kegiatan Instruksional		Metode	Media	Waktu (Dalam Menit)
					Guru	Siswa	Jml
1	2	3	4	5	6	7	8
P E N D A H U L U A N	Deskripsi Singkat	Pentingnya bagi siswa mengetahui peranan protista bagi kehidupan manusia	Ceramah	LCD Laptop	4	-	4
	Relevansi	Penggunaan beberapa jenis protista sebagai bahan kosmetik	Ceramah	LCD Laptop	4		4
	Tujuan Instruksional Khusus (TIK)	Setelah melakukan demonstrasi kelas peserta didik dapat menjelaskan peranan protista bagi kehidupan	Demonstrasi	LCD Laptop	2		2
P E N Y A J I A N	Uraian Materi	Peranan protista sangan banyak seperti sebagai sumber makanan, obat dan bahan kosmetik	Ceramah bervariasi dengan tanya jawab	LCD Laptop Handout	10	25	35
	Contoh	Pemanfaatan protista sebagai bahan kosmetik	Presentasi	LCD Laptop	5	10	15
	Latihan	Tuliskan 5 peran protista bagi kehidupan manusia!	Tanya jawab	-	2	10	12
P E N U T U P	Tes Formatif dan umpan balik	Pelaksanaan tes berupa tes lisan untuk mengetahui pengetahuan siswa tentang peran protista bagi kehidupan	Tanya jawab	-	2	10	12
	Tindak lanjut/ follow Up	Penjelasan kembali mengenai peran protista bagi kehidupan	Ceramah	Handout	6	-	6
					35	55	90

 

6.    Pengembangan Materi Instruksional

Reproduksi Pada Protista

Reproduksi Protozoa (Amoeba)

Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua, lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel, delapan sel, enam belas sel, dan seterusnya.

Reproduksi alga

 1. Secara vegetatif terjadi melalui :

a.    Pembelahan biner, terjadi pada alga uniseluler dimana alga membelah   menjadi dua sel.

b.    Zoospora/spora kembar, patogen di protoplasma yang dibungkus oleh dinding sel dilengkapi bulu cambuk.

c.    Fragmentasi terjadi pada alga yang berkoloni, berbentuk benang, dan lembaran dengan memutus bagian tubuh menjadi beberapa bagian

2.    Secara generatif terjadi melalui :

a.    Isogami/konyugasi, yaitu meleburnya sel kelamin jantan dan sel kelamin     betina yang belum mempunyai bentuk dan ukuran yang sama.

b.    Oogami yaitu pertemuan antara organisme jantan(spermatozoid) dengan   organisme betina (ovum) yang membentuk zigot.

c.    Anisogami yaitu pertemuan sel kelamin jantan ( ukuran lebih kecil)dengan sel kelamin betina (ukuran lebih besar )

Protista mirip hewan, jamur dan tumbuhan

Protista merupakan organisme eukariota uniselular yang hidup soliter atau berkoloni. Protista dapat digolongkan menjadi protista mirip hewan (Protozoa), protista mirip tumbuhan (Algae) dan protista mirip jamur (jamur lendir/Slime Mold). Bentuk tubuh organisme golongan protista amatlah beragam.

Protista dibedakan menjadi protista mirip hewan ( Protozoa), mirip tumbuhan (Alga) , dan mirip jamur.

a.    Ciri-ciri umum Protista mirip jamur

(jamur lendirl Slime Mold) selnya memiliki inti lebih dari satu, bersifat amuboid (Myxomicotina)  atau berflagel (Oomycotina) heterotrof,menghasilkan spora, parasit atau pengurai.

b.    Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) .

Alga merupakan organisme uniselular kecuali Alga coklat dan merah, fotosintetik , ada yang mikroskopis dan makroskopis, hidup di air tawar atau air laut, Pigmen lain yang dimiliki alga selain klorofil adalah karotenoid fikosantin,fikoeritrin,

c.    Ciri-ciri umum Protista mirip hewan

(Protozoa) organisme uniselular , soliter atau  berkoloni, mikroskopis, heterotrof, hidup bebas atau parasit , alat gerak berupa pseudopodia, silia atau flagella.

Peran protista bagi kehidupan manusia

1.      Zooplankton di ekosistem perairan sebagian besar adalah protista berklorofil yang berguna sebagai makanan ikan dan arthropoda air.

2.      Entamoeba coli di dalam usus besar mamalia ikut berperan dalam proses pembusukan sisa makanan.

3.      Foraminifera mempunyai kerangka luar dari zat kapur dan fosilnya dalam jumlah tertentu dapat membentuk endapan tanah globigerina yang dapat digunakan sebagai petunjuk adanya minyak bumi.

4.      Radiolaria mempunyai kerangka dari zat kersik. Radiolaria yang mati akan meninggalkan cangkangnya dan membentuk tanah radiolaria yang dapat digunakan sebagai bahan penggosok.

5.      Paramaecium dapat juga digunakan sebagai organisme indikator terjadinya pencemaran air oleh zat organik.

6.      Chlorella selain berperan sebagai produsen di ekosistem perairan, juga dapat digunakan sebagai bahan dasar pembuatan protein sel tunggal (PST).

7.      Chlorella (contoh alga hijau), digunakan untuk suplemen makanan, obat-obatan, dan bahan kosmetik.

8.      Porphyra (alga merah), digunakan sebagai suplemen makanan.

9.      Rhodymenia palmata (alga merah), digunakan sebagai sumber makanan.

10.  Macrocrystas pyrifera, menghasilkan iodin yaitu unsur yang dapat mencegah penyakit gondok.

RPP Sebelum dilakukan Evaluasi Formatif

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

Nama Sekolah             : SMA Islam Az-Zahra Palembang

Mata Pelajaran           :  Biologi

Kelas/Semester            :  X / gasal

Standar Kompetensi   : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup

Kompetensi Dasar       :  2.3 Menyajikan ciri-ciri umum kingdom Protista, dan perannya bagi kehidupan.

Indikator                      :  Menjelaskan cara reproduksi Protista

Alokasi Waktu            :  2 x 45 menit (1 Kali Pertemuan)

A.  Tujuan Pembelajaran

A.  Setelah melakukan diskusi peserta didik dapat menjelaskan cara reproduksi protista

B.  Materi Pembelajaran

Reproduksi Pada Protista

Reproduksi Protozoa (Amoeba)

Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua, lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel, delapan sel, enam belas sel, dan seterusnya.

Reproduksi alga

 1. Secara vegetatif terjadi melalui :

a.    Pembelahan biner, terjadi pada alga uniseluler dimana alga membelah   menjadi dua sel.

b.    Zoospora/spora kembar, patogen di protoplasma yang dibungkus oleh dinding sel dilengkapi bulu cambuk.

c.    Fragmentasi terjadi pada alga yang berkoloni, berbentuk benang, dan lembaran dengan memutus bagian tubuh menjadi beberapa bagian

2.    Secara generatif terjadi melalui :

a.    Isogami/konyugasi, yaitu meleburnya sel kelamin jantan dan sel kelamin     betina yang belum mempunyai bentuk dan ukuran yang sama.

b.    Oogami yaitu pertemuan antara organisme jantan(spermatozoid) dengan   organisme betina (ovum) yang membentuk zigot.

c.    Anisogami yaitu pertemuan sel kelamin jantan ( ukuran lebih kecil)dengan sel kelamin betina (ukuran lebih besar )

C.  Metode Pembelajaran

ü  Metode       : Diskusi, Tanya jawab

ü  Model         : Student facilitator and explaining

D.  Langkah-langkah Pembelajaran

v  Kegiatan Pendahuluan

ü Apersepsi : guru mengulas materi tentang amoeba yang sudah didapat peserta didik pada tingkat pendidikan sebelumnya

ü Motivasi : guru mengajukan pertanyaan tentang bagaimana reproduksi amoeba yang sudah mereka ketahui?

ü Menyampaikan tujuan pembelajaran.

v Kegiatan Inti

-  Peserta didik diminta memperhatikan video dan gambar tentang amoeba dan penjelasan tentang cara reproduksi protista yang lain

-  Peserta didik diminta untuk mendeskripsikan dan menganalisa video dan gambar protista yang ditayangkan pada LCD.

-  Peserta didik melakukan diskusi bersama teman satu bangku untuk menjelaskan bagaimana roproduksi pada protista

-  Guru memfasilitasi agar pemahaman Peserta didik tentang materi yang tengah dibahas menjadi lebih baik.

-  Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui berkaitan dengan reproduksi protista.

-  Guru memberikan sesi tanya jawab berkaitan dengan materi yang tengah dibahas.

v Kegiatan Penutup

Guru memberi tugas kepada siswa tentang reproduksi protista

E.  Media Pembelajaran.

-     Leptop dan LCD

F.   Sumber Belajar

1.    Buku paket biologi kelas X Semester 1 Istamar Syamsuri penerbit Erlangga, jakarta

2.    LKS Tuntas

G.  Penilaian

Tekhnik                              : Test Tertulis

Bentuk instrument              : Essay

Soal/istrumen                      :

instrumen

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas!

1.    Tuliskan bagaimanakah cara reproduksi alga .... (Skor 25)

2.    Dalam kingdom protista, terdapat 3 pengelompokkan protista, jelaskan cara reproduksi dari masing-masing protista tersebut! .... (Skor 25)

3.    Tulsikan 3 jenis protizoa yang dapat melakukan reproduksi secara pembelahan biner!..... (Skor 25)

4.    Jelaskan bagaimana cara reproduksi pada amoeba!.. (Skor 25)

∑ Skor Maksimal = 100                                 

Nilai =

Mengetahui                                                                     Palembang, 2013

Kepala Sekolah                                                               Guru Mata Pelajaran

Adel Farial, M. Pd                                                        Farid Yuliyadi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2

Nama Sekolah             : SMA Islam Az-Zahra Palembang

Mata Pelajaran           :  Biologi

Kelas/Semester            :  X / gasal

Standar Kompetensi   : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup

Kompetensi Dasar       :  2.3 Menyajikan ciri-ciri umum kingdom Protista, dan perannya bagi kehidupan.

Indikator                      :  Menyebutkan perbedaan protista mirip hewan, tumbuhan dan jamur

Alokasi Waktu            :  2 x 45 menit (1 Kali Pertemuan)

A.  Tujuan Pembelajaran

1.    Setelah melakukan pengamatan di laboratorium peserta didik dapat menyebutkan perbedaan protista mirip hewan, tumbuhan dan jamur.

B.  Materi Pembelajaran

Protista mirip hewan, jamur dan tumbuhan

Protista dibedakan menjadi protista mirip hewan ( Protozoa), mirip tumbuhan (Alga) , dan mirip jamur.

a.    Ciri-ciri umum Protista mirip jamur

(jamur lendirl Slime Mold) selnya memiliki inti lebih dari satu, bersifat amuboid (Myxomicotina)  atau berflagel (Oomycotina) heterotrof,menghasilkan spora, parasit atau pengurai.

b.    Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) .

Alga merupakan organisme uniselular kecuali Alga coklat dan merah, fotosintetik , ada yang mikroskopis dan makroskopis, hidup di air tawar atau air laut, Pigmen lain yang dimiliki alga selain klorofil adalah karotenoid fikosantin,fikoeritrin,

c.    Ciri-ciri umum Protista mirip hewan

(Protozoa) organisme uniselular , soliter atau  berkoloni, mikroskopis, heterotrof, hidup bebas atau parasit , alat gerak berupa pseudopodia, silia atau flagella.

C.  Metode Pembelajaran

ü  Metode       : Praktikum

ü  Model         : Problem Based Learning

D.  Langkah-langkah Pembelajaran

v  Kegiatan Pendahuluan

ü Apersepsi : guru mengulas materi tentang reproduksi pada protista secara umum

ü Motivasi : guru mengajukan pertanyaan tentang apa perbedaan reproduksi antara amoeba dan protozoa?

ü Menyampaikan tujuan pembelajaran.

v Kegiatan Inti

-  Peserta didik diminta mempersiapkan alat dan bahan untuk melakukan pengamatan di bawah mikroskop

-  Peserta didik diminta untuk mengamati protista mirip hewan, jamur dan tumbuhan dibawah mikroskop.

-  Peserta didik menggambar dan mencatat apa saja yang mereka dapatkan pada pengamatan.

-  Peserta didik menggali informasi dari literatur untuk menunjang penemuannya di bawah mikroskop tentang perbedaan ketiga jenis protista.

-  peserta didik bersama denga guru menyimpulkan hasil pembelajaran tentang perbedaan antara protista mirip hewan, jamur dan tumbuhan.

v Kegiatan Penutup

-  Peserta didik diminta mengerjakan soal berkaitan dengan materi yang telah dilakukan.

-  Guru memberi tugas kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan.

E.  Media Pembelajaran.

-     Leptop dan LCD

-     Peralatan Laboratorium

F.   Sumber Belajar

1.    Buku paket biologi kelas X Semester 1 Istamar Syamsuri penerbit Erlangga, jakarta

2.    LKS Tuntas

3.    Internet

G.  Penilaian

Tekhnik                              : Test Tertulis

Bentuk instrument              : Essay

Soal/istrumen                      :

instrumen

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas!

1.    Jelaskan mengapa alga disebut sebagai protista mirip tumbuhan? (Skor 25)

2.    Tuliskan 3 perbedaan antara protista mirip hewan dan protista mirip tumbuhan?(Skor 25)

3.    Tulsikan 3 perbedaan antara protista mirip jamur dan protista mirip hewan! (Skor 25)

4.    Hal apakah yang mendasari pengelompokkan protista menjadi 3 kelompok besar tersebut? (Skor 25)

∑ Skor Maksimal = 100                                 

Nilai =

Mengetahui                                                                     Palembang,  2013

Kepala Sekolah                                                               Guru Mata Pelajaran

Adel Farial, M. Pd                                                        Farid Yuliyadi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3

Nama Sekolah             : SMA Islam Az-Zahra Palembang

Mata Pelajaran           :  Biologi

Kelas/Semester            :  X / gasal

Standar Kompetensi   : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup

Kompetensi Dasar       :  2.3 Menyajikan ciri-ciri umum kingdom Protista, dan perannya bagi kehidupan.

Indikator                      :  Menjelaskan peranan protista bagi kehidupan

Alokasi Waktu            :  2 x 45 menit (1 Kali Pertemuan)

A.  Tujuan Pembelajaran

1.    Setelah melakukan demonstrasi kelas peserta didik dapat menjelaskan peranan protista bagi kehidupan.

B.  Materi Pembelajaran

Peran protista bagi kehidupan manusia

1.      Zooplankton di ekosistem perairan sebagian besar adalah protista berklorofil yang berguna sebagai makanan ikan dan arthropoda air.

2.      Entamoeba coli di dalam usus besar mamalia ikut berperan dalam proses pembusukan sisa makanan.

3.      Foraminifera mempunyai kerangka luar dari zat kapur dan fosilnya dalam jumlah tertentu dapat membentuk endapan tanah globigerina yang dapat digunakan sebagai petunjuk adanya minyak bumi.

4.      Radiolaria mempunyai kerangka dari zat kersik. Radiolaria yang mati akan meninggalkan cangkangnya dan membentuk tanah radiolaria yang dapat digunakan sebagai bahan penggosok.

5.      Paramaecium dapat juga digunakan sebagai organisme indikator terjadinya pencemaran air oleh zat organik.

6.      Chlorella selain berperan sebagai produsen di ekosistem perairan, juga dapat digunakan sebagai bahan dasar pembuatan protein sel tunggal (PST).

C.  Metode Pembelajaran

ü  Metode       : ceramah dan presentasi

ü  Model         : Demonstration

D.  Langkah-langkah Pembelajaran

v  Kegiatan Pendahuluan

ü Apersepsi : guru mengulas materi tentang perbedaan protista mirip hewan, tumbuhan dan jamur

ü Motivasi : guru mengajukan pertanyaan tentang jenis protista yang diketahui berkaitan dengan peranannya bagi manusia?

ü Menyampaikan tujuan pembelajaran.

v Kegiatan Inti

-  Peserta didik dibagi menajdi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4 orang.

-  Peserta didik tiap kelompok membahas tentang peranan protista dari literatur baik buku maupun internet

-  Peserta didik mendiskusikan dan mencari dari literatur untuk dipresentasikan di depan kelas.

-  Peserta didik melakukan presentasi di pepan kelas apa yang telah mereka dapatkan dalam kelompok

-  kelompok lain menyimak dan mengajukan pertanyaan bagi kelompok yang presentasi.

-  Peserta didik bersama denga guru menyimpulkan hasil pembelajaran tentang peran protista bagi kehidupan manusia.

v Kegiatan Penutup

-  Peserta didik diminta mengerjakan soal berkaitan dengan materi yang telah dilakukan.

-  Guru memberi tugas kepada siswa tentang peran protista bagi kehidupan.

E.  Media Pembelajaran.

-     Leptop dan LCD

F.   Sumber Belajar

1.    Buku paket biologi kelas X Semester 1 Istamar Syamsuri penerbit Erlangga, jakarta

2.    LKS Tuntas

3.    Internet

G.  Penilaian

Tekhnik                              : Test Tertulis

Bentuk instrument              : Essay

Soal/istrumen                      :

instrumen

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas!

1.      Tuliskan 5 jenis protista yang menguntungkan bagi manusia? (Skor 25)

2.      apakah manfaat zooplangton bagi kehidupan di air?(Skor 25)

3.      Apakah fungsi Entamoeba coli dalan usus manusia! (Skor 25)

4.      Apakah fungsi dari paramaecium dalam penentuan kualitas air? (Skor 25)

∑ Skor Maksimal = 100                                 

Nilai =

Mengetahui                                                                     Palembang,  2013

Kepala Sekolah                                                               Guru Mata Pelajaran

Adel Farial, M. Pd                                                        Farid Yuliyadi, S.Pd

 RPP Sesudah Dilakukan Evaluasi Formatif

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

Nama Sekolah             : SMA Islam Az-Zahra Palembang

Mata Pelajaran           :  Biologi

Kelas/Semester            :  X / gasal

Standar Kompetensi   : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup

Kompetensi Dasar       :  2.3 Menyajikan ciri-ciri umum kingdom Protista, dan perannya bagi kehidupan.

Indikator                      :  Menjelaskan cara reproduksi Protista

Alokasi Waktu            :  2 x 45 menit (1 Kali Pertemuan)

A.  Tujuan Pembelajaran

A.  Setelah melakukan diskusi peserta didik dapat menjelaskan cara reproduksi protista

B.  Materi Pembelajaran

Reproduksi Pada Protista

Reproduksi Protozoa (Amoeba)

Amoeba dapat berkembang biak dengan pembelahan biner tanpa melalui tahap-tahap mitosis. Pembelahan dimulai dari membelahnya inti sel menjadi dua, lalu diikuti oleh pembelahan sitoplasma. Pembelahan inti tersebut menimbulkan lekukan yang sangat dalam yang lama-lama akan putus sehingga terjadilah dua sel anak Amoeba. Kedua sel anak ini akan mengalami pembelahan biner sehingga menjadi empat sel, delapan sel, enam belas sel, dan seterusnya.

Reproduksi alga

 1. Secara vegetatif terjadi melalui :

a.    Pembelahan biner, terjadi pada alga uniseluler dimana alga membelah   menjadi dua sel.

b.    Zoospora/spora kembar, patogen di protoplasma yang dibungkus oleh dinding sel dilengkapi bulu cambuk.

c.    Fragmentasi terjadi pada alga yang berkoloni, berbentuk benang, dan lembaran dengan memutus bagian tubuh menjadi beberapa bagian

2.    Secara generatif terjadi melalui :

a.    Isogami/konyugasi, yaitu meleburnya sel kelamin jantan dan sel kelamin     betina yang belum mempunyai bentuk dan ukuran yang sama.

b.    Oogami yaitu pertemuan antara organisme jantan(spermatozoid) dengan   organisme betina (ovum) yang membentuk zigot.

c.    Anisogami yaitu pertemuan sel kelamin jantan ( ukuran lebih kecil)dengan sel kelamin betina (ukuran lebih besar )

C.  Metode Pembelajaran

ü  Metode       : Diskusi, Tanya jawab

ü  Model         : Student facilitator and explaining

D.  Langkah-langkah Pembelajaran

v  Kegiatan Pendahuluan

ü Mengucapkan salam

ü Membaca  do’a dan absensi

ü Apersepsi : guru mengulas materi tentang amoeba yang sudah didapat peserta didik pada tingkat pendidikan sebelumnya

ü Motivasi : guru mengajukan pertanyaan tentang bagaimana reproduksi amoeba yang sudah mereka ketahui?

ü Menyampaikan tujuan pembelajaran.

v Kegiatan Inti

Eksplorasi

-  Peserta didik diminta memperhatikan video dan gambar tentang amoeba dan penjelasan tentang cara reproduksi protista yang lain

-  Peserta didik mencatat hal-hal yang mereka anggap berkaitan dengan reproduksi protista (amoeba).

-  Peserta didik diminta untuk mendeskripsikan dan menganalisa video dan gambar protista yang ditayangkan pada LCD.

Elaborasi

-  Peserta didik melakukan diskusi bersama teman satu bangku untuk menjelaskan bagaimana roproduksi pada protista

-  Guru memfasilitasi agar pemahaman Peserta didik tentang materi yang tengah dibahas menjadi lebih baik.

-  Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui berkaitan dengan reproduksi protista.

-  Guru meluruskan kesalahpahaman konsep yang terjadi.

Konfirmasi

-  Guru memberikan sesi tanya jawab berkaitan dengan materi yang tengah dibahas.

v Kegiatan Penutup

Guru memberi tugas kepada siswa tentang reproduksi protista

E.  Media Pembelajaran.

-     Leptop dan LCD

F.   Sumber Belajar

1.    Buku paket biologi kelas X Semester 1 Istamar Syamsuri penerbit Erlangga, jakarta

2.    LKS Tuntas

3.    Internet

G.  Penilaian

Tekhnik                              : Test Tertulis

Bentuk instrument              : Essay

Soal/istrumen                      :

instrumen

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas!

1.    Tuliskan bagaimanakah cara reproduksi alga .... (Skor 25)

2.    Dalam kingdom protista, terdapat 3 pengelompokkan protista, jelaskan cara reproduksi dari masing-masing protista tersebut! .... (Skor 25)

3.    Tulsikan 3 jenis protizoa yang dapat melakukan reproduksi secara pembelahan biner!..... (Skor 25)

4.    Jelaskan bagaimana cara reproduksi pada amoeba!.. (Skor 25)

∑ Skor Maksimal = 100                                 

Nilai =

Mengetahui                                                                     Palembang, 2013

Kepala Sekolah                                                               Guru Mata Pelajaran

Adel Farial, M. Pd                                                        Farid Yuliyadi, S.Pd

 

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2

Nama Sekolah             : SMA Islam Az-Zahra Palembang

Mata Pelajaran           :  Biologi

Kelas/Semester            :  X / gasal

Standar Kompetensi   : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup

Kompetensi Dasar       :  2.3 Menyajikan ciri-ciri umum kingdom Protista, dan perannya bagi kehidupan.

Indikator                      :  Menyebutkan perbedaan protista mirip hewan, tumbuhan dan jamur

Alokasi Waktu            :  2 x 45 menit (1 Kali Pertemuan)

A.  Tujuan Pembelajaran

1.    Setelah melakukan pengamatan di laboratorium peserta didik dapat menyebutkan perbedaan protista mirip hewan, tumbuhan dan jamur.

B.  Materi Pembelajaran

Protista mirip hewan, jamur dan tumbuhan

Protista merupakan organisme eukariota uniselular yang hidup soliter atau berkoloni. Protista dapat digolongkan menjadi protista mirip hewan (Protozoa), protista mirip tumbuhan (Algae) dan protista mirip jamur (jamur lendir/Slime Mold). Bentuk tubuh organisme golongan protista amatlah beragam.

Protista dibedakan menjadi protista mirip hewan ( Protozoa), mirip tumbuhan (Alga) , dan mirip jamur.

a.    Ciri-ciri umum Protista mirip jamur

(jamur lendirl Slime Mold) selnya memiliki inti lebih dari satu, bersifat amuboid (Myxomicotina)  atau berflagel (Oomycotina) heterotrof,menghasilkan spora, parasit atau pengurai.

b.    Ciri-ciri umum Protista mirip tumbuhan (Alga) .

Alga merupakan organisme uniselular kecuali Alga coklat dan merah, fotosintetik , ada yang mikroskopis dan makroskopis, hidup di air tawar atau air laut, Pigmen lain yang dimiliki alga selain klorofil adalah karotenoid fikosantin,fikoeritrin,

c.    Ciri-ciri umum Protista mirip hewan

(Protozoa) organisme uniselular , soliter atau  berkoloni, mikroskopis, heterotrof, hidup bebas atau parasit , alat gerak berupa pseudopodia, silia atau flagella.

C.  Metode Pembelajaran

ü  Metode       : Praktikum

ü  Model         : Problem Based Learning

D.  Langkah-langkah Pembelajaran

v  Kegiatan Pendahuluan

ü Mengucapkan salam

ü Membaca  do’a dan absensi

ü Apersepsi : guru mengulas materi tentang reproduksi pada protista secara umum

ü Motivasi : guru mengajukan pertanyaan tentang apa perbedaan reproduksi antara amoeba dan protozoa?

ü Menyampaikan tujuan pembelajaran.

v Kegiatan Inti

Eksplorasi

-  Peserta didik diminta mempersiapkan alat dan bahan untuk melakukan pengamatan di bawah mikroskop

-  Peserta didik diminta untuk mengamati protista mirip hewan, jamur dan tumbuhan dibawah mikroskop.

Elaborasi

-  Peserta didik menggambar dan mencatat apa saja yang mereka dapatkan pada pengamatan.

-  Peserta didik menggali informasi dari literatur untuk menunjang penemuannya di bawah mikroskop tentang perbedaan ketiga jenis protista.

-  Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui berkaitan dengan reproduksi protista.

Konfirmasi

-  peserta didik bersama denga guru menyimpulkan hasil pembelajaran tentang perbedaan antara protista mirip hewan, jamur dan tumbuhan.

v Kegiatan Penutup

-  Peserta didik diminta mengerjakan soal berkaitan dengan materi yang telah dilakukan.

-  Guru memberi tugas kepada siswa tentang materi yang telah disampaikan.

E.  Media Pembelajaran.

-     Leptop dan LCD

-     Peralatan Laboratorium

F.   Sumber Belajar

1.    Buku paket biologi kelas X Semester 1 Istamar Syamsuri penerbit Erlangga, jakarta

2.    LKS Tuntas

3.    Internet

 G.  Penilaian

Tekhnik                              : Test Tertulis

Bentuk instrument              : Essay

Soal/istrumen                      :

instrumen

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas!

1.    Jelaskan mengapa alga disebut sebagai protista mirip tumbuhan? (Skor 25)

2.    Tuliskan 3 perbedaan antara protista mirip hewan dan protista mirip tumbuhan?(Skor 25)

3.    Tulsikan 3 perbedaan antara protista mirip jamur dan protista mirip hewan! (Skor 25)

4.    Hal apakah yang mendasari pengelompokkan protista menjadi 3 kelompok besar tersebut? (Skor 25)

∑ Skor Maksimal = 100                                  

Nilai =

Mengetahui                                                                     Palembang,  2013

Kepala Sekolah                                                               Guru Mata Pelajaran

Adel Farial, M. Pd                                                        Farid Yuliyadi, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3

Nama Sekolah             : SMA Islam Az-Zahra Palembang

Mata Pelajaran           :  Biologi

Kelas/Semester            :  X / gasal

Standar Kompetensi   : 2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokkan makhluk hidup

Kompetensi Dasar       :  2.3 Menyajikan ciri-ciri umum kingdom Protista, dan perannya bagi kehidupan.

Indikator                      :  Menjelaskan peranan protista bagi kehidupan

Alokasi Waktu            :  2 x 45 menit (1 Kali Pertemuan)

A.  Tujuan Pembelajaran

1.    Setelah melakukan demonstrasi kelas peserta didik dapat menjelaskan peranan protista bagi kehidupan.

B.  Materi Pembelajaran

Peran protista bagi kehidupan manusia

1.      Zooplankton di ekosistem perairan sebagian besar adalah protista berklorofil yang berguna sebagai makanan ikan dan arthropoda air.

2.      Entamoeba coli di dalam usus besar mamalia ikut berperan dalam proses pembusukan sisa makanan.

3.      Foraminifera mempunyai kerangka luar dari zat kapur dan fosilnya dalam jumlah tertentu dapat membentuk endapan tanah globigerina yang dapat digunakan sebagai petunjuk adanya minyak bumi.

4.      Radiolaria mempunyai kerangka dari zat kersik. Radiolaria yang mati akan meninggalkan cangkangnya dan membentuk tanah radiolaria yang dapat digunakan sebagai bahan penggosok.

5.      Paramaecium dapat juga digunakan sebagai organisme indikator terjadinya pencemaran air oleh zat organik.

6.      Chlorella selain berperan sebagai produsen di ekosistem perairan, juga dapat digunakan sebagai bahan dasar pembuatan protein sel tunggal (PST).

7.      Chlorella (contoh alga hijau), digunakan untuk suplemen makanan, obat-obatan, dan bahan kosmetik.

8.      Porphyra (alga merah), digunakan sebagai suplemen makanan.

9.      Rhodymenia palmata (alga merah), digunakan sebagai sumber makanan.

10.  Macrocrystas pyrifera, menghasilkan iodin yaitu unsur yang dapat mencegah penyakit gondok.

C.  Metode Pembelajaran

ü  Metode       : ceramah dan presentasi

ü  Model         : Demonstration

D.  Langkah-langkah Pembelajaran

v  Kegiatan Pendahuluan

ü Mengucapkan salam

ü Membaca  do’a dan absensi

ü Apersepsi : guru mengulas materi tentang perbedaan protista mirip hewan, tumbuhan dan jamur

ü Motivasi : guru mengajukan pertanyaan tentang jenis protista yang diketahui berkaitan dengan peranannya bagi manusia?

ü Menyampaikan tujuan pembelajaran.

v Kegiatan Inti

Eksplorasi

-  Peserta didik dibagi menajdi beberapa kelompok, tiap kelompok terdiri dari 4 orang.

-  Peserta didik tiap kelompok membahas tentang peranan protista dari literatur baik buku maupun internet

Elaborasi

-  Peserta didik mendiskusikan dan mencari dari literatur untuk dipresentasikan di depan kelas.

-  Peserta didik melakukan presentasi di pepan kelas apa yang telah mereka dapatkan dalam kelompok

-  kelompok lain menyimak dan mengajukan pertanyaan bagi kelompok yang presentasi.

Konfirmasi

-  Peserta didik bersama denga guru menyimpulkan hasil pembelajaran tentang peran protista bagi kehidupan manusia.

v Kegiatan Penutup

-  Peserta didik diminta mengerjakan soal berkaitan dengan materi yang telah dilakukan.

-  Guru memberi tugas kepada siswa tentang peran protista bagi kehidupan.

E.  Media Pembelajaran.

-     Leptop dan LCD

F.   Sumber Belajar

1.    Buku paket biologi kelas X Semester 1 Istamar Syamsuri penerbit Erlangga, jakarta

2.    LKS Tuntas

3.    Internet

G.  Penilaian

Tekhnik                              : Test Tertulis

Bentuk instrument              : Essay

Soal/istrumen                      :

instrumen

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat dan jelas!

1.      Tuliskan 5 jenis protista yang menguntungkan bagi manusia? (Skor 25)

2.      apakah manfaat zooplangton bagi kehidupan di air?(Skor 25)

3.      Apakah fungsi Entamoeba coli dalan usus manusia! (Skor 25)

4.      Apakah fungsi dari paramaecium dalam penentuan kualitas air? (Skor 25)

∑ Skor Maksimal = 100                                 

Nilai =

Mengetahui                                                                     Palembang,  2013

Kepala Sekolah                                                               Guru Mata Pelajaran

Adel Farial, M. Pd                                                        Farid Yuliyadi, S.Pd

Semoga Bermanfaat... jika ada masukkan tulis komentar yang membangun